Twój nastolatek zamknął się - znowu. Podgląd jego neuronów pomaga wyjaśnić dlaczego.

Autorzy: Susan Kuchinskas

Eva-Marie Fredric pomyślała, że ​​jej 14-letni syn, Dylan, poradzi sobie z zadaniem pakowania się w podróż do gór. Kiedy jednak przybyli na pole namiotowe, odnalazła namiot, ale nie miała słupów namiotowych. "Spaliśmy na dmuchanym materacu na powietrzu, zamrażając nasze oparzenia, z psem skulonym między nami", mówi Fredric.

Nastolatki często denerwują swoich rodziców niezdolnością do zapamiętania kluczowych informacji i śledzenia ich rzeczy. Problem polega na tym, że Doris Trauner, profesor neurologii i szef neurologii dziecięcej na Uniwersytecie Kalifornijskim w San Diego School of Medicine, mówi, że ich mózgi nie są wystarczająco rozwinięte, żeby robić to konsekwentnie i dobrze.

Rozwój mózgu nastolatków

Trauner mówi, że choć mózg ciągle się zmienia w ciągu życia, nie kończy on swojego rozwoju aż do momentu, w którym człowiek osiągnie wiek 20 lat. Podczas początkowej fazy rozwoju komórki nerwowe lub neurony są zajęte nawiązywaniem połączeń.

Płat czołowy i kora ciemieniowa są dwoma obszarami mózgu, które nie kończą rozwoju aż do późnej młodości lub wczesnych lat dwudziestych i obaj zajmują się tak zwanym funkcjonowaniem wykonawczym - umiejętnością wykonywania zadań, takich jak planowanie, zwracanie uwagi, i rozumowanie. Jest to jeden z powodów, dla których kierowcy nastolatków w wieku od 16 do 19 lat są cztery razy bardziej prawdopodobne niż awarie starszych kierowców.

Mózg dziecka ma o wiele więcej komórek nerwowych i połączeń niż osoba dorosła. Zanim dojdzie do dojrzałości płata czołowego i kory ciemieniowej, dzieci i nastolatki mogą korzystać z tych "dodatkowych" neuronów, aby pamiętać, planować i rozumować. "Tak, dziecko lub nastolatek może planować i pamiętać, ale nie tak dobrze, jak byś tego chciał" - mówi Trauner. "To nie znaczy, że nie powinieneś mieć oczekiwań, ale jeśli popełniają błędy, zmniejsz je trochę."

Od czasu fiasku namiotu Fredric nauczył się przypominać sobie, kiedy Dylan robi gafę, że sytuacja może być gorsza. Mówi: "Po dziś dzień powie ci, że była to jego ulubiona noc na kempingu."

Pomaganie nastolatkom Pamiętaj

Zachęcaj swojego nastolatka, aby uniknął problemów z mózgiem, nie napotykając nękających rodziców z praktycznymi rozwiązaniami.

Ustalić ograniczenia. Możesz pomóc kształtować mózg rozwijającego się nastolatka, ustalając wyraźne ograniczenia i zapewniając precyzyjne wytyczne dotyczące tego, co jest niedopuszczalne.

Zachowanie modelu. Pokazanie dziecku, jak się zachowuje, jest równie ważne jak ustalanie limitów. "Jeśli modelujesz rozumowanie lub bierzesz pod uwagę konsekwencje swoich działań, twoje dziecko to wybierze i włączy je do nauki funkcjonowania wykonawczego" - mówi Trauner.

Naucz przyczynę i efekt. Myślenie o możliwych konsekwencjach naszych działań przed ich wykonaniem jest ważną funkcją wykonawczą. Wystarczy wymienić niektóre możliwe konsekwencje działania po ustawieniu reguły.