To, co czyni dzieci inteligentnymi, może Cię zaskoczyć

Annie Stuart

Prawdopodobnie już wiesz, że genetyka, wraz z dobrym odżywianiem, ochrona przed toksynami, i mnóstwo czasu na zabawę i ćwiczenia wszystkie pracują razem, aby pielęgnować inteligencję dziecka. Ale czy jest coś, co możesz zrobić, aby aktywnie zwiększyć iloraz inteligencji dziecka?

Co zaskakujące, większość ekspertów ds. Rozwoju dzieci nie zachwyca się najnowszymi zabawkami lub programami komputerowymi, a nawet najnowszym filmem Baby Mozart. Mają jednak wgląd, który może okazać się przydatny w pomaganiu dziecku w osiągnięciu jego pełnego potencjału intelektualnego.

Jak rozwija się mózg dziecka?

Od narodzin do wieku 4 lat mózg niemowlęcia rośnie gwałtownie. W rzeczywistości mózg twojego dziecka osiągnął 90% jego wielkości dorosłego przedszkola. Ten okres wielkiego wzrostu zapewnia idealne okno do nauki.

Ale mózg nie przestaje się rozwijać w wieku 4 lat. W dalszym ciągu organizuje się i restrukturyzuje przez całe dzieciństwo i we wczesnym dorosłym życiu, stając się bardziej złożonym. Niestety, wiedza na temat wczesnego wzrostu mózgu skłoniła wielu rodziców do wpadania w panikę na temat ilorazu inteligencji dziecka lub wepchnięcia ich dzieci do "przedszkoli primo".

"To klasyczny amerykański koncern," mówi Ross A. Thompson, profesor psychologii na Uniwersytecie Kalifornijskim w Davis, "jak przyspieszyć proces uczenia się Wielu rodziców uważa, że ​​jeśli ich dzieci szybko się uczą, to będą przyspieszone, ale dzieci uczą się Najlepiej w naturalnej stawce, ci, którzy wykazują pierwsze postępy, osiadają do czasu ukończenia szkoły, inni nadrabiają zaległości ".

Wczesne lata robić materia, mówi Thompson. "Ale niższe obwody w mózgu muszą być budowane przed wyższymi obwodami, a zaawansowane umiejętności muszą być oparte na podstawowych umiejętnościach" - mówi.

Emocja napędza uczenie się

Jedna z tych podstawowych umiejętności polega na tworzeniu szablonu dla bliskich związków, zazwyczaj poprzez wczesne przywiązanie do rodziców i opiekunów. Krytyczny dla emocjonalnego i społecznego rozwoju Twojego dziecka, przywiązanie pomaga również w budowaniu inteligencji Twojego dziecka.

Dostosowanie się do wewnętrznego życia psychicznego dziecka pomaga zintegrować mózg rozwijającego się dziecka, twierdzi Daniel J. Siegel, MD, dyrektor Centrum Rozwoju Człowieka w UCLA School of Medicine. Pisanie w DzieckoZdrowie psychiczne DziennikSiegel, który bada, w jaki sposób relacje wpływają na uczenie się, mówi, że dostrojenie zapewnia także "siatkę bezpieczeństwa" dla mózgu twojego dziecka.

Nieprzerwany

Pat Wolfe, konsultant edukacyjny i współautor Budowanie Lektury Czytania, PreK-3, mówi: "Bliskie, miłe relacje przez całe dzieciństwo są ważne, ale szczególnie, gdy dziecko jest małe". Jednym ze sposobów nawiązania kontaktu z dzieckiem jest uważne słuchanie i nawiązanie kontaktu wzrokowego. "Jeśli tylko udajesz, że słuchasz, ponieważ jesteś rozproszony, dzieci biorą to naprawdę szybko" - mówi Wolfe. Inne sposoby łączenia to wyraz twarzy, ton głosu, gesty i inne sygnały niewerbalne. Wolfe mówi, że kiedy twoje dziecko jest starsze, jedną z najlepszych rzeczy, które możesz zrobić, to porozmawiać o dniu.

Łączenie się z tobą pomaga mózgowi dziecka rozwijać się, mówi Thompson, ponieważ neurony łączą się poprzez połączenie społeczne i język. Uczenie się jest często motywowane bliskimi relacjami. "Dzieci zaczynają się interesować nauką, ponieważ uczenie się jest cenne dla ludzi, którzy mają znaczenie" - mówi.

Natomiast gdy dzieci nie czują się bezpiecznie, wpływa to na ich zdolność uczenia się.

Ciało migdałowate jest częścią mózgu, która reguluje emocje. Kiedy dzieci czują się zagrożone, ciało migdałowate tworzy reakcję walki lub ucieczki - reakcję łańcuchową, która pozwala emocjom uchylić racjonalną myśl poprzez "zamknięcie" myślących części mózgu. Wczesne lub długotrwałe stresy w życiu dziecka mogą prowadzić do zmian w tej części mózgu, powodując, że dziecko jest bardziej podatne na stres i mniej podatne na uczenie się. Ale bliskie, kochające związki mogą temu zapobiec.

Doświadczenie rzeźbi mózg

"Mózg jest jedynym organem w ciele, który rzeźbi się poprzez doświadczenie" - mówi Wolfe. Teraz wiemy, że doświadczenia faktycznie zmieniają i reorganizują strukturę mózgu i fizjologię.

Zamiast postrzegać inteligencję dziecka jako dynamiczny proces, rodzice zbyt często myślą o mózgu jako naczyniu, które można po prostu wypełnić wiedzą, mówi Thompson. Ale to nie tak działa, szczególnie dla małych dzieci.

"Najlepsza nauka odbywa się poprzez aktywne zaangażowanie" - mówi. "Dziecko jest podekscytowane liczeniem grochu w kontekście ogrodnictwa, mierzeniem składników w kontekście pracy z recepturą lub sortowaniem paznokci w kontekście budowania ptaszarni".

Nieprzerwany

Wolfe zgadza się, mówiąc, że różnorodne doświadczenia edukacyjne w prawdziwym świecie są dobre dla inteligencji dziecka. Nawet w sklepie spożywczym dzieci mogą się wiele nauczyć, ważąc produkty spożywcze, czytając etykiety i licząc zmiany.

Chociaż wyeliminowanie gier telewizyjnych i gier wideo może nie być całkowicie realistyczne, Wolfe mówi, że zbyt wiele czasu na takie media stawia dzieci w trybie receptywnym. A to powstrzymuje je od bogatej, naturalnej interakcji ze światem rzeczywistym, która jest tak ważna dla rozwoju mózgu dziecka.

IQ twojego dziecka: czy potrzebujesz fantazyjnych zabawek?

W UC Davis Center for Mind and Brain, profesor psychologii i specjalista od poznawania noworodków Lisa Oakes bada inny aspekt inteligencji dzieciństwa. Analizuje, w jaki sposób niemowlęta kategoryzują i nadają sens wizualnemu światu - badania, które sprawiają, że kwestionuje nacisk rodziców na zwiększenie ilorazu inteligencji dziecka za pomocą fantazyjnych zabawek.

"Wiemy, że stymulacja sprzyja rozwojowi mózgu" - mówi Oakes. Zapewne wiesz, że niemowlęta potrzebują różnych kolorów i faktur oraz doświadczeń. "Ale nie wszystkie muszą znaleźć się w jednej zabawce", mówi.

Z jej badań dowiedziała się, że niemowlęta są bardziej zainteresowane działaniem zabawki niż jej wynikiem. Więc dzieci nie potrzebują drogich gadżetów z mnóstwem "dzwonków i gwizdów" do nauki. Ale jeśli pewna zabawka jest zabawna dla rodzica, może nadal przynosić korzyści, mówi. To dlatego, że dzieci uczą się również poprzez reakcje rodziców.

Wysiłek i sposób myślenia

Carol Dweck, profesor psychologii na Uniwersytecie Stanforda i autor Mindset: nowa psychologia sukcesu, badał jeszcze jeden klucz do budowania inteligencji dziecka. Przez 20 lat badań odkryła, że ​​różnice w sposobie myślenia dzieci wpływają na ich motywację do nauki, a ostatecznie na ich wyniki w szkole.

Dweck dowiedział się, że uczniowie gimnazjów, którzy uważali, że inteligencja została naprawiona, starali się zachować swój wizerunek, robiąc to, co już wiedzieli, jak dobrze sobie radzić. "Nie chcieli ryzykować swojej drogocennej marki - bycie inteligentnym" - mówi Dweck. Ich ustalony sposób myślenia może ostatecznie ograniczyć wzrost ich inteligencji.

Nieprzerwany

Dzieci z "nastawieniem na wzrost" były natomiast przyciągane do wyzwań - nawet jeśli początkowo się nie udawały. Te dzieci zastanawiały się, co zrobią inaczej w następnym razem, na przykład, jak będą się bardziej uczyć, aby zdobyć wyższe wyniki w teście. Na pytanie, co one zrobiłbym inaczej, dzieci z "ustalonym nastawieniem" powiedziały, że będą się uczyć mniej - lub nawet rozważyć oszustwo.

"W końcu, jeśli myślisz, że inteligencja jest ustalona, ​​a robisz źle, jakie masz wybory?" Dweck mówi.

Dweck zaczął uczyć dzieci, że mózg jest jak mięsień. Z czasem staje się mocniejszy. Tworzy nowe połączenia, dzięki czemu możesz być mądrzejszy w czasie. Kiedy ponownie przetestowała tych uczniów, którzy nauczyli się mieć "mentor wzrostu", ich oceny i nawyki w nauce znacznie się poprawiły po zaledwie dwóch miesiącach.

Pochwalcie wysiłek

Dweck rozpoczął badania, gdy zobaczył, że rodzice kładą zbyt duży nacisk na wychwalanie "inteligencji" i popychanie dzieci. Wcześnie nauczyła się, że niektóre rodzaje pochwał faktycznie wracają do zdrowia.

Chwaląc tylko iloraz inteligencji dziecka lub inteligencji może wysłać wiadomość, że inteligencja jest naturalnym darem, a tym samym spod kontroli dziecka, mówi. Lepiej zamiast tego dać dzieciom pomysł, że ciężka praca jest zawsze potrzebna do osiągnięcia.

Jeśli chcesz wychwalać, mówi, pochwalić proces twojego dziecka, zaangażowanie, strategie, które działają. Skoncentruj się na uczenie się, nie tylko oceny. Czy mówisz swojemu dziecku: "Łatwo, wow, jesteś sprytny!" Czy też pytasz: "Czego się nauczyłeś w tej klasie?"

Dzieci wychwalane hojnie za dotychczasową wysoką wydajność mogą zostać skrzywdzone nawet bardziej niż dzieci, które zwykle robią mniej dobrze, mówi Dweck. "Wysocy artyści uważają, że pod nimi ciężko się starają, że to tylko manekiny, tu jest fałszywa obietnica: jesteś taki mądry, to po prostu przyjdzie do ciebie." A gdy sukces akademicki się nie dzieje, niektóre dzieci mogą martwić się, że nie są już dzieciakami, którym kiedyś wydawało się, że są i tracą motywację do nauki.

Oczywiście, wszyscy mamy pewne naturalne zdolności, mówi Dweck. "Ale tylko dlatego, że niektórzy mają bardziej naturalną zdolność, nie oznacza, że ​​inni nie mogą nauczyć się tej umiejętności."

"Rodzice powinni doceniać uczenie się, postęp, wysiłek, odporność", mówi. "Ich dzieci weźmie to ze sobą i cieszą się nim przez całe życie."