Etapy rozwoju Piageta są planem opisującym etapy normalnego rozwoju intelektualnego, od dzieciństwa do dorosłości. Obejmuje to myśl, osąd i wiedzę. Etapy nazwano imieniem psychologa i biologa rozwojowego Jeana Piageta, który odnotował rozwój intelektualny i możliwości niemowląt, dzieci i nastolatków.

Cztery etapy rozwoju intelektualnego (lub kognitywnego) Piageta to:

• Sensomotoryczny. Narodziny w wieku 18-24 miesięcy
• Przedoperacyjny. Toddlerhood (18-24 miesiące) do wczesnego dzieciństwa (7 lat)
• Konkretna operacja. Od 7 do 12 lat
• Formalne operacyjne. Dojrzewanie przez dorosłość

Piaget przyznał, że niektóre dzieci mogą przechodzić etapy w różnym wieku niż średnie opisane powyżej oraz że niektóre dzieci mogą wykazywać cechy więcej niż jednego etapu w danym czasie. Ale podkreślał, że rozwój poznawczy zawsze podąża za tą sekwencją, że etapów nie można pominąć, a każdy etap jest naznaczony nowymi zdolnościami intelektualnymi i bardziej złożonym zrozumieniem świata.

Scena sensomotoryczna

Na wczesnym etapie niemowlęta są świadome tego, co jest tuż przed nimi. Koncentrują się na tym, co widzą, co robią i na fizycznych interakcjach z najbliższym otoczeniem.

Ponieważ nie wiedzą jeszcze, jak reagują, ciągle eksperymentują z czynnościami takimi jak drżenie lub rzucanie, wkładanie rzeczy do ust i poznawanie świata metodą prób i błędów. Późniejsze etapy obejmują zachowanie zorientowane na cel, które przynosi pożądany rezultat.

W wieku od 7 do 9 miesięcy niemowlęta zaczynają zdawać sobie sprawę, że obiekt istnieje, nawet jeśli nie można go już zobaczyć. Ten ważny etap - znany jako trwałość obiektu - jest znakiem, że pamięć się rozwija.

Gdy niemowlęta zaczynają się czołgać, stać i chodzić, ich zwiększona ruchliwość fizyczna prowadzi do zwiększonego rozwoju poznawczego. Pod koniec etapu sensomotorycznego (18-24 miesiące) niemowlęta osiągają kolejny ważny kamień milowy - wczesny rozwój języka, znak, że rozwijają pewne symboliczne zdolności.

Etap przedoperacyjny

Na tym etapie (maluch do 7 roku życia) małe dzieci potrafią symbolicznie myśleć o rzeczach. Ich użycie językowe staje się bardziej dojrzałe. Rozwijają także pamięć i wyobraźnię, co pozwala im zrozumieć różnicę między przeszłością a przyszłością i angażować się w udawanie.

Ale ich myślenie opiera się na intuicji i nadal nie jest całkowicie logiczne. Nie mogą jeszcze uchwycić bardziej złożonych pojęć, takich jak przyczyna i skutek, czas i porównanie.

Nieprzerwany

Konkretny etap operacyjny

W tym czasie dzieci w wieku elementarnym i w wieku przedszkolnym - w wieku od 7 do 11 lat - demonstrują logiczne, konkretne rozumowanie.

Myślenie dzieci staje się mniej egocentryczne i są one coraz bardziej świadome zewnętrznych wydarzeń. Zaczynają zdawać sobie sprawę, że własne myśli i uczucia są wyjątkowe i mogą nie być wspólne dla innych lub mogą nawet nie być częścią rzeczywistości.

Jednak na tym etapie większość dzieci nadal nie może myśleć abstrakcyjnie ani hipotetycznie.

Formalny etap operacyjny

Młodzież, która osiąga czwarty etap rozwoju intelektualnego - zwykle w wieku 11 lat - jest w stanie logicznie używać symboli związanych z pojęciami abstrakcyjnymi, takimi jak algebra i nauka.Mogą myśleć o wielu zmiennych w sposób systematyczny, formułować hipotezy i rozważać możliwości. Mogą także rozważać abstrakcyjne relacje i koncepcje, takie jak sprawiedliwość.

Chociaż Piaget wierzył w trwający całe życie rozwój intelektualny, nalegał, że formalny etap operacyjny jest końcowym etapem rozwoju poznawczego, a dalszy rozwój intelektualny u dorosłych zależy od gromadzenia wiedzy.